在人工智能浪潮席卷全球的今天，上海一所職業(yè)學(xué)校以“智”為我用、引領(lǐng)變革的辦學(xué)理念，通過構(gòu)建“智能+”人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了令人矚目的“自我蛻變”。該校人工智能應(yīng)用軟件開發(fā)專業(yè)的建設(shè)探索，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了生動(dòng)范例。

一、順應(yīng)時(shí)代需求，布局人工智能人才培養(yǎng)

面對人工智能產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校敏銳地抓住發(fā)展機(jī)遇，于2020年正式設(shè)立人工智能應(yīng)用軟件開發(fā)專業(yè)。專業(yè)建設(shè)初期，學(xué)校就確立了“產(chǎn)教融合、理實(shí)一體”的培養(yǎng)思路，與多家知名科技企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共同制定人才培養(yǎng)方案。

“我們不僅要讓學(xué)生掌握技術(shù)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。”專業(yè)帶頭人張老師表示。

二、構(gòu)建“智能+”課程體系，重塑教學(xué)場景

學(xué)校以“智能+”理念重構(gòu)課程體系，形成了“基礎(chǔ)課程+核心課程+拓展課程”的三層次課程結(jié)構(gòu)。基礎(chǔ)課程包括Python程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等；核心課程涵蓋機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等；拓展課程則根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置智能語音處理、自然語言處理等方向。

在教學(xué)實(shí)施上，學(xué)校建設(shè)了智能化實(shí)訓(xùn)基地，配備高性能計(jì)算服務(wù)器、智能機(jī)器人等先進(jìn)設(shè)備，并開發(fā)了多個(gè)模擬真實(shí)工作場景的教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生們在這里可以參與智能客服系統(tǒng)開發(fā)、圖像識別應(yīng)用設(shè)計(jì)等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升育人質(zhì)量

該校打破了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，引入項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等多元教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)期，學(xué)生都需要完成一個(gè)完整的AI應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目，從需求分析到模型訓(xùn)練，再到系統(tǒng)部署，全程參與。

“通過參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，我不僅掌握了技術(shù)，更重要的是學(xué)會了如何將技術(shù)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的應(yīng)用。”大二學(xué)生李同學(xué)分享道。

四、深化校企合作，拓展發(fā)展空間

學(xué)校與多家科技企業(yè)共建“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，企業(yè)工程師定期來校授課，學(xué)生也有機(jī)會進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)校還建立了“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制，專業(yè)教師每學(xué)期都要到企業(yè)實(shí)踐，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步。

五、育人成果顯著，社會認(rèn)可度不斷提升

經(jīng)過三年的建設(shè)，該專業(yè)已培養(yǎng)出兩屆畢業(yè)生，就業(yè)率連續(xù)保持在98%以上，不少學(xué)生進(jìn)入知名科技企業(yè)工作。學(xué)生在各類技能大賽中屢獲佳績，開發(fā)的多個(gè)AI應(yīng)用項(xiàng)目獲得企業(yè)認(rèn)可并投入使用。

“職業(yè)學(xué)校的使命就是培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才。”學(xué)校校長表示，“我們將繼續(xù)深化‘智能+’教育改革，為人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多優(yōu)秀人才。”

這所職業(yè)學(xué)校將繼續(xù)以“智”為我用的理念，在人工智能教育領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新，為職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。